5 AÑOS: ENGLISH LESSONS

IDU 2: I WANT TO BE A DANCER

¡Hemos llegado al final de nuestra segunda unidad!

Además, seguimos trabajando nuestras rutinas con vídeos y canciones tal y como lo hacemos siempre (pueden recordar las canciones en la entrada de la Unidad 1: IDU 1), tanto de forma oral como escrita:

• Sentimientos
• Días de la semana
• Meses del año
• Estaciones del año
• Tiempo atmosférico
• Números. En este caso, vamos ampliando nuestra cruz de los números y estamos aprendiendo muy rápido.

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO EN ESTA UNIDAD?

Mouse, Dazy y Robin se han convertido en unos auténticos bailarines de flamenco. Por ello, a través de sus movimientos hemos aprendido las diferentes partes del cuerpo y los cinco sentidos.

A través del cuento, canciones y las flashcards: ARMS - HEAD - BODY - LEGS - FEET - HANDS

Con vídeos y canciones: 5 SENSES: SEE - HEAR - SMELL - TASTE - TOUCH

Os dejamos algunos trabajos realizado por los alumnos y alumas sobre las partes del cuerpo:

En relación al aspecto cultural, tanto con el póster como con el vídeo, hemos aprendido cómo es una clase de baile en colegios ingleses aprendiendo de esta forma algunos pasos muy divertidos:

STAMP YOUR FEET - NOD YOUR HEAD - BEND YOUR LEG

Para reforzar todo el contenido , ya se han llevado a casa sus troquelados y las pegatinas de la Unidad

Por último, os dejamos dos vídeos de una canción con la se han divertido mucho y que nos ha ayudado a reforzar el vocabulario trabajado:

https://www.youtube.com/watch?v=b0BeQE-q3nI

 

4 AÑOS: ENGLISH LESSONS

IDU 2: I WANT TO BE A MONSTER

Hi families!

¡Hemos terminado nuestra segunda Unidad!

Como siempre, hemos continuado trabajando con nuestras rutinas diarias a través de canciones y vídeos tal y como os contamos en la entrada de la Unidad 1 (IDU 1) sobre:

• Sentimientos
• Días de la semana
• Meses del año
• Tiempo atmosférico
• Estaciones
• Números

¡Cada día nos sorprenden más con lo rápido que avanzan!

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO EN ESTA UNIDAD?

Pues en este caso, Mouse y sus amigos nos han enseñado las partes de la cara y la expresión facial de sentimientos, y cuidados en la higiene. 

• A través del cuento, la canción  y las flashcards hemos aprendido las siguientes partes y expresiones de la cara: EYES - EARS - NOSE - MOUTH / HAPPY - SAD.
• Con vídeos y canciones: HANDS - FACE - CLEAN - DIRTY 

Os dejamos algunos ejemplos del trabajo realizado por el alumnado en su libro:

Por otro lado, nos adentramos en la cultura inglesa a través del póster y vídeos para que los alumnos y alumnas conozcan de forma real sus costumbres. 

En este caso, se ha relacionado con las heridas que pueden sufrir en algunas partes del cuerpo y su cura, mientas visualizan un vídeo del patio de recreo de un colegio inglés observando a qué juegan y como se divierten, al mismo tiempo que advierte de las consecuencias de las caídas y malos movimientos. 

WHAT'S THE MATTER? - WHAT HURTS? - ELBOW - FINGER - KNEE - TOES 

Para reforzar todo lo que están aprendiendo también se han llevado a casa las pegatinas de la unidad y los troquelados:

Por último, os dejamos los enlaces de algunas canciones que hemos usado para afianzar el vocabulario de la unidad:

https://www.youtube.com/watch?v=b0BeQE-q3nI

https://www.youtube.com/watch?v=o8-JuGIiDIc

https://www.youtube.com/watch?v=pgal9UtxUbI

3 AÑOS: ENGLISH LESSONS

IDU 2: I WANT TO BE A HEDGEHOG

HELLO FAMILIES!

¡Hemos llegado al final de nuestra segunda unidad!

Tal y como llevamos haciendo desde el principio de curso, hemos continuado trabajando con las rutinas diarias a través de canciones, las cuales pueden recordar en la entrada de la Unidad 1 (IDU 1).

Poco a poco todo el alumnado va adquiriendo el vocabulario básico relacionado con:

• Los sentimientos
• Los días de la semana
• El tiempo atmosférico
• Los números
• Los colores

Pero... ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO EN ESTA UNIDAD?

Pues ya conocemos a nuestra mascota y sus dos amigos, y cada unidad nos van sorprendiendo con un disfraz y una aventura nueva. En esta ocasión se ha disfrazado de Erizo (hedgehog) para enseñarnos los miembros de la familia y qué hábitos de sueño tienen la familia erizo y otros animales. 

A través de canciones y vídeos hemos aprendido el siguiente vocabulario:

MUMMY - DADDY - BROTHER - SISTER

DAY - NIGHT

Para afianzar todo esto, los niños y niñas han realizados sus fichitas del libro y aquí os dejamos algunos ejemplos. ¡Cada día lo hacen mejor!

 

Por otro lado, ya se han llevado a casa los troquelados y las pegatinas del disfraz de esta unidad:

           

Por último, os dejamos el enlace de una canción muy conocida que a ellos/as les gusta mucho y que nos ha servido para adquirir el contenido de esta unidad.

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

RELIGIÓN CATÓLICA. MONTAMOS NUESTRO PORTAL DE BELÉN

¡SE ACERCA LA NAVIDAD Y MONTAMOS NUESTRO PORTAL DE BELÉN!

Cómo en años anteriores vamos a realizar entre todos/as de forma cooperativa NUESTRO PORTAL DE BELÉN. 

Para esto vamos a aportar cada uno alguna cosa. Para  una mejor distribución hemos pensado lo siguiente:

Los/as alumnos/as de 3 años traerán animales.

Los/as alumnos/as de 4 años aportarán casitas (molinos, tiendas, etc.)

Los/as alumnos/as de 5 años se encargaran de las figuras (pastores, pescadores, lavanderas, etc.)

Consideramos que podría confeccionarse de material reciclado, a ser posible contribuyendo así al medio ambiente.

Desde el centro vamos a instalar el MISTERIO (Virgen María, Niño Jesús, Reyes Magos; San José), con lo cual estas figuras no hay que aportarlas.

El Portal de belén se instalará en la semana del 9 de Diciembre, por esto las cosas deben traerse como fecha máxima el jueves 5 de Diciembre.

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

Esperanza Macarena Mijes Soto

Profesora de Religión

3 AÑOS. RELIGIÓN CATÓLICA: ¡NOS LLEVAMOS UN CUENTO A CASA!

¡Hola familias!

¡El nivel de 3 Años nos llevamos un cuento a casa! 

La gota Lo que sabe muchas cosas de nuestro amigo Jesús nos ha contado una parábola ”La oveja perdida”, con ella hemos aprendido el valor de hacerle caso a aquellas personas que nos quieren.

Igual que el pastor; que aconseja bien a sus ovejas y las protege, así  hacen las personas que nos aman.

Como nos sabemos muy bien la historia la podemos contar en casa con nuestro cuento, a la gente de casa les encantará escucharnos.

25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Estimadas familias:

Con motivo de la celebración del Día Internacional Contra la Violencia de Género, el Plan de Igualdad del Centro, nos propone realizar la lectura del cuento "Una feliz catástrofe" el cual abarca este tema.

De este modo, un año más, el lunes 25 de noviembre, nos sumamos a la causa concienciando a nuestros alumnos y alumnas y educando en valores de igualdad y respeto mutuo.

20 DE NOVIEMBRE, DÍA MUNDIAL DE LA INFANCIA

Queridas familias:

El pasado miércoles 20 de noviembre celebramos en el Cole El Día Mundial de la Infancia tal y como se recomendó desde la Asamblea General de la ONU en 1954,  con el fin de fomentar la fraternidad entre los niños y niñas del mundo y promover todos sus derechos, habiendo sido organizado y coordinado por la Seño Concha como Coordinadora del Plan de Igualdad del Centro,

Para ello, todos los niños y niñas del cole han trabajado con un libro que han leído junto a sus tutoras en la clase relacionado con los Derechos del Niño/a y, con materiales audiovisuales tales como vídeos y canciones.

Este año nos hemos centrado en 3 Derechos del Niño/a fundamentales que, teniendo en cuenta la etapa en la que nos encontramos, les resultan más cercanos y menos abstractos.

• NIVEL DE 3 AÑOS: Derecho a la Salud: Los niños y niñas tienen derecho a un servicio de salud que les permita estar en condiciones óptimas para el desarrollo de su día a día, así como a una alimentación sana y equilibrada.

• NIVEL DE 4 AÑOS: Derecho a la Vivienda: Los niños y niñas tienen derecho a una vivienda digna y adecuada en la que puedan crecer felices.

• NIVEL DE 5 AÑOS: Derecho a la Educación: Los niños y niñas tienen derecho a una Educación de Calidad que garantice su formación en un contexto de respeto mutuo y que siente las bases de un futuro laboral en ellos/as. 

Además, y con vistas a la Celebración del Día de la Constitución, las tutoras han hecho referencia también a los deberes que ellos/as, como niños y niñas, deben cumplir.